月最低工资标准适用于全日制就业的劳动者。我市月最低工资标准不包含劳动者个人应缴纳的各项社会保险费和住房公积金，劳动者延长工作时间的加班、加点工资；劳动者在中班、夜班、高温、低温、井下、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴也不作为月最低工资标准的组成部分。此外，还包括根据国家和...
重点帮扶对象是指本市有劳动能力和就业意愿的困难家庭高校毕业生，主要包括以下范围：一是最低生活保障及低收入家庭毕业生；二是零就业家庭毕业生；三是享受定期抚恤补助优抚对象家庭毕业生；四是残疾人毕业生。各区人力资源社会保障部门可结合实际自行认定其他类型困难家庭毕业生并组织就业帮扶服务。
（一）调整优化农村劳动力就业参保数据平台。以北京市农业户籍人口信息为基础，通过共享在校学生、劳动能力鉴定、享受养老保险待遇、社会保险参保登记等数据资源，确定农村劳动力范围和就业参保工作重点帮扶对象。（二）开展就业需求摸查。了解掌握未就业参保农村劳动力基本信息、失业原因、技能水...
中小学校高级教师岗位划分为七个等级，名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位、高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位。正高级教师一至四级岗位分别对应事业单位一至四级专业技术岗位，高级教师一至三级岗位分别对应事业单位五至...
高级教师岗位分为正高级岗位和副高级岗位。其中正高级教师岗位应具备的条件为：过硬的思想政治素质和高尚的师德素养，在教育教学和教书育人方面业绩突出，能力卓越；在教育思想、课程改革、教学方法研究和推广等方面发挥示范和引领作用；在指导培养本地本学科教师方面作出突出贡献，在本地本学科领...
一是长期在乡村学校、特殊教育学校工作的中小学教师，以及兢兢业业工作在教育教学第一线，教龄超过30年且取得中小学教师中级职称满10年的教师；二是因组织安排援藏援疆援青等援派教师，援派期间按照相关规定程序取得高一级教师职称的，援派期满经考核合格，返回后派出单位按照援派期间取得的职称，...
结合各区对教育行政部门按照编制总量管理的实际情况，打破以往只能按照学校为单位制定岗位设置方案的限制。中小学要通过“三步走”科学制定岗位设置方案。第一步，设置不同类别岗位的结构比例，也就是管理岗、专业技术岗、工勤岗的结构比例。第二步，设置专业技术岗位高级、中级、初级的结构比例。...
参加人每年缴纳个人养老金额度上限为12000元，参加人每年缴费不得超过该缴费额度上限。人力资源社会保障部、财政部根据经济社会发展水平、多层次养老保险体系发展情况等因素适时调整缴费额度上限。