我不敢说自己有多么的喜欢读课外书，也不愿意说 “多读课外书能增长知识，开拓视野”等等这样的客套话，只是结合自己的一点体会来谈一些读书感受。我觉得作为教师，多读书、读好书最大的收获就是可以帮助自己生成教育教学智慧。作为教师每一天都是辛苦而忙碌的，面对浩瀚的书海哪些是我们最解渴的好书？读经典、读专著、还可以经常在网上溜达溜达读那些看似非书之书……总之，读书的途径很多。今天，我仅借读专业书刊所带来好处来谈一点个人的认识：读专业书刊，学人之长。
我作为一名语文教师，几年来一直坚持订阅和阅读的专业书刊是《小学语文教师》。我们都知道，教师一定要尊重学生。那么如何尊重？如何把尊重转化为优质的课堂教学实践？再当今课堂上，学生倍加受宠，无论怎样回答问题都能得到老师的称赞；也是为了做到尊重学生，老师在学生面前都是那么的笑容可掬……难道这就是尊重吗？当我在书中阅读了贾志敏老师怎样给学生辅导作文之后，真正明确了什么是学生所需要的尊重。这个片段现在我还是记忆犹新：
生：我的作文名字是《“激流勇进”真刺激》。
师：不是作文的名字，而是作文的题目。
生：哦，我的作文题目是《“激流勇进”真刺激》。这个星期日，爸爸妈妈带我到锦江乐园去玩。然而我最喜欢的是激流勇进。
师：小朋友，你在这里漏了话。爸爸妈妈带你到锦江乐园去玩，那里都有什么呀？你先交代一下，然后再说这些活动我都喜欢，最刺激的是激流勇进。
生：那里有过山车、有碰碰船、海盗船、还有的我连名字也叫不出……这些活动我都喜欢……
师：再完整地说一遍。
生：我的作文题目是《“激流勇进”真刺激》。这个星期日，爸爸妈妈带我到锦江乐园去玩。那里有过山车、有碰碰船、有海盗船、还有的我连名字也叫不出……这些活动我都喜欢。然而我最喜欢的是激流勇进，它最刺激。
这个学生在老师的几次点拨之下，便把开头写的很具体了。这也使我想到了教育家马卡连柯的一句话：教育要尽可能多的尊重一个学生，又尽可能多的要求一个学生。合理严格的要求才是真正意义上的负责任的尊重。我们常说要把先进的教学理念转化为优质的教学实践，这条转化之路从哪里来？当然可以从读专业书刊中来。读专业书刊，提升自我。
读书不仅能增添一些知识和信息，弥补自身文化底蕴的不足，同时也是自身精神家园的加油站。在《小学语文教师》一书中，每一期都有走进名师，和名师接触，不仅在教学方面受益，更重要的是能使自己在精神方面得到滋养。比如在读《读走近李吉林老师》之后，我写下了这样的感受：
晚上，我拿起还飘着默香的《小学语文教师》杂志。这一期主要内容是走进名师——李吉林。李老师的名字早已如雷贯耳，但对于她的教学却一知半解，随手翻翻，一个细节震撼了我，李老师从毕业起每天坚持读书写作三个小时。无论多忙多累坚持不懈。晚上，困了，累了的时候，在大冬天就用冷水洗澡，用雪花擦身，真是冷到骨头里去了，这些无法让人难以想象的现实她却承受着。一个年轻女教师，能摆脱五彩缤纷的诱惑。耐得寂寞，青灯长卷，每日读写不辍，这不但是对知识素养的锻造，更是对心性的修炼……李老师的成功不是偶然，是日复一日的耕耘的必然，播种什么便收获什么，种多少收获多少。李老师获得了教学成功，真是天道酬勤呀！
李老师的这种精神感动着我，也激励着我，我也要坚持写一些东西。我知道，我们当老师的每天有多辛苦、多忙碌，我们所教的住宿学生更是这样，早七点到晚八点，把学生送走去洗漱之后，才有时间批改作业、写反思，准备明天一天的课程，在去读一些书。有时侯真是累的不行，甚至躺在床上舍不得合眼，因为只要合眼就马上是新的一天了，睡眠，严重的睡不足！尤其是开始写的时候最难，首先是不会写，不知从何处下笔，然后是写出来的东西也感觉没什么用。但是我一直在鼓励自己，要无为而为！无为而为！一方面练笔一方面练毅力，一个学期下来，我写了四万字。校长发现后为我出了一本书《日积月累》，学校的重视给了我莫大的鼓励，使我学习积累的劲头更足了。读专业书刊，形成阳光心态。
这个提法看似不搭调，但是是经过亲自尝试之后，确实有这样的体验。在我的读书笔记中有这样一篇读后感：
《读慢抬绳子有感》
有这样一个故事——一条鲸的奇迹，一条八十多斤重的鲸能跃出水面六米多。并能为观众表演各种动作，太不可思议了。
原来在开始的时候，训练时先把绳子放在水面上，鲸不得不从绳子上方通过。鲸每过一次都会得到鱼吃。当鲸的成功多于失败的时候，训练师就会把绳子提高一点儿，不过提高的速度很慢，因为如果太快了，鲸就会丧失信心。这样那头鲸从跃出水面几厘米开始，到后来跃出水面六米多。最终打破了吉尼斯世界纪录。
这个训练是对于鲸的训练，但是却给了我一个启示，我们辅导、教育孩子也是一样，要符合孩子的最近发展区，也就是要慢抬绳子。总让孩子感觉到自己跳一跳，就能够得着，让他们不会失去信心。
读了这个故事，使我对学习慢的孩子多了一份耐心。我们班的李铮是严重的铅中毒和感觉统和能力失调，学习是很困难的，有时侯一节课一个字也记不住。我真替他着急，曾经多次利用晚间给他单独补课，恨不得他一下子就追上同学们，有时心理还埋怨他不努力。读了这个故事，使我对孩子降低了要求，每天只让他进步一点点，自己轻松了，他也觉得跳一跳能够得着，学习兴趣也逐渐培养起来了。看来，只凭功夫是不行的，还得依靠科学。
通过读这样一个小故事，能让自己平和起来，以宽容、科学的态度对待学生，不再生气、着急、郁闷，而是能够对着学不会的孩子微笑，而是有足够的耐心等待他们，这，不就是一种阳光心态吗？
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想使自己的时间变多，不至于让自己忙忙碌碌而又碌碌无为，不至于把课上成学生感到非常乏味的“死”课，那就要读学术专著。让自己变得博学，让别人的教学智慧和教育方法来充实自己的头脑，使得自己在教学时也能充满自信。要成为优秀教师，成为学生敬畏的教师，成为学生欣赏的教师，就要在繁重的工作同时，能够锲而不舍地坚持读书学习。例如（龚春燕）“……十几年来，阅读了上千万字的著作”；（特级教师、清华附小副校长窦桂梅）“几年来阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记”；（蒋军晶）工资不高，但是“那几年买了近40000元的书”； （特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌）。“在最初的几年，我阅读了50多部理论书籍和2000多本教育期刊，撰写了100多万字的笔记”……他们顽强、自觉的学习有时达到了惊人的程度。和名师相比我知道自己相差甚远，但是我会沿着名师之路走下去，从小事做起，从点滴做起，把书孜孜不倦的读起来！因为，我坚信教育教学智慧从读书中来！
四季青小学:郭丽萍
